课程对象
生产部门主任以及班组长
领导力与管理创新课程特色与背景
课程目标：
领导力的基础与核心是自我领导
领导与管理的区别
领导力与日常控制的辩证
领导力的授权与激励技巧
管理创新的内涵及意义、方法
课程大纲
课程大纲：
第一部分 自我领导力
1.内圣外王
2.领导力逻辑框架图
3.理想的总裁:三人合一
4.思想观念是“鱼”
5. EQ
6. 变
7.积极心态
8.抱怨
9.烦恼之毒
10.优质思想
11.正念——正果
第二部分 ：从管理走向领导
——最传统的管理概念，可是你做好了吗？
? 管理的真谛在于简化；
? 激发下属的智慧；
? 你的上帝是员工；
? 做个搭“舞台”的人；
? 员工的利益就是你的利益；
? 善待下属就是善待自己；
? 沟通是双方心灵相印的特效药；
第三部分 PDCA循环与工作控制
? 日常管理的PDCA
? P环节的4个步骤
? D环节的3个步骤
? C环节的2个步骤
? A环节的4个步骤
? 日常会议中的常见问题
? 早会的作用
? 日志管理
第四部分 有效授权
1.张弛有度
2.领导是用人成事
3.对授权的认识—授权是
4.对授权的认识—为什么要授权
5.授权中必须解决的两大基本问题
6.授权过程的五个步骤
7.下君、中君、上君
第五部分 激励艺术
1.激励的定义
2.了解人性，才会激励
3.7种易被激励的人的特性
4.员工想要什么
5.植物成长原理
6.职业倦怠症候群
7.需求的排序调查
8.让工作满意提高的因素
9.激励问题上的主要错误
10.激励的两难状态
11.激励的基本原则
12.激励的艺术
13.通用的激励方式
第六部分 管理创新
一.管理创新的具体内容
（1）管理思想理论上的创新；
（2）管理制度上的创新；
（3）管理具体技术方法上的创新。
二.如何管理创新？
? 对管理的反思
（1）管理艺术和管理技术
（2）厘清人在管理中的位势
（3）支配人行为动力系统的规律
? 管理创新的理论
（1）打开思维空间-全脑思维
（2）避免“霍布森选择
（3）使自己成为快鱼
? 经营决策创新
（1）排出标准的顺序
（2）注重结果导向
（3）衡量经营与管理的三个指标
（4）经营观念更新的规律
? 管理创新实践
（1）将管理机制规范化、精细化
（2）建立双赢的激励机制
（3）变革企业文化
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